Почему советский ребёнок был умнее нынешних?

Разумеется, многие ответят следующим образом: «Потому что в Совдепе на нас свалилось лучшее (ну, почти лучшее) в мире образование, да и вообще детьми занимались все, кому не лень и даже те, кому лень — от педагогов школы до пионервожатых и тренеров, руководителей кружков, не говоря уже о родителях, которые и сами были не дураками и менеджерами, а инженерами и «кандидатами в доктора». Но даже и дураки понимали, что в моде — начитанность и набивали свои гарнитуры фасона «стенка» томами Чехова и Золя. Тут хошь-не хошь — втянешься». Всё так, но такой ответ был бы неполным.

Кружок моделирования в СССР. Фото 1970-х годов.

Посмотрите, что в Советском Союзе маркировалось, как «детская литература» и «детское кино». Если подросток-троечник к своим 10-13 годам уже проглотил всего Александра Дюма и Вальтера Скотта, залакировал всё это фантастикой Беляева, Стругацких и Казанцева, прибавив Грина да ещё папашиного Пикуля, у него в голове — быть может — образуется каша, но... Он оттуда уже вынес массу обширной информации — исторической, научной, смысловой. Потом — отфильтруется и останется главное и важное. Он уже по-другому строит фразы. Да и это не самое-самое — быстро запоминать массивы текстов и складно трепаться может и придурок.

Советский ребёнок заведомо получал высокую планку — если книжка, в которой фоном для драк является конфликт католиков и гугенотов, это — для средненького Васи, то что же тогда — для умного Вани?! Умный Ваня уже читает журнал «Иностранная литература» и самыздатовского Булгакова, которого принесла на пару дней мамина подруга. И это — только то, что было помимо школы. Безусловно, если бы и Васе, и даже Ване с детства втюхивали что-нибудь завлекательно-смешное, яркое и примитивное, они бы это смотрели с большим удовольствием. Больше того, когда в начале 1990-х на экраны хлынул поток западных мультов, мы — уже взрослые — это смотрели и радовались.

Но «Том и Джерри», равно как «Чип и Дейл» не способствуют развитию мозга. Это отличные работы, но ...не способствуют. Ещё в советской прессе писалось, что западный ребёнок растёт на комиксах, не развивающих его разум. И — целыми днями, если есть возможность, пялится в экран телевизора. Что говорить? Когда мама привезла мне комиксы из Финляндии, мы с восторгом это листали, перерисовывали и — жалели, что у нас такого нет. Но, если бы у нас всё это было, оно бы не подвигнуло нас ни к чему. Развитие — это всегда насилие над собой.

Хомо-советикусу создавали совревновательно-сложные условия, подняв планку на приличную, хотя и достижимую высоту. Вынужден врубаться. Естественно, когда стало не надо читать, люди массово перестали это делать. Ибо — зачем насиловать мозг? Лучше хавать сериалы про богатых. А в подростковом возрасте мы (ну да, за неимением иного) смотрели «Каникулы Петрова и Васечкина», персонажи которых обыгрывают «Ревизора» и «Дон Кихота». Повторюсь, Петров и Васечкин — это тот самый троечник Вася, типовой советский мальчик, а не вундеркинд.

Любая советская киносказка 1960-1980-х — это утончённый постмодернизм с массой аллюзий, которые равным образом должны быть понятны и папе, и сыну. Советский ребёнок должен был выстроить целую систему знаний, чтобы просто посмотреть детское же кино и назавтра обсудить его в школе. С бешеной скоростью создавались новые нейронные связи — вот, что тут главное. Плюс — развивалась мелкая моторика — уроки труда и музыкалка-художка после школы. Да и обычный придурок что-нибудь, да мастерил. Просто, чтобы не быть изгоем.

Зина Корзина (с)

Типажи физруков

Люблю физруков и - школьную физру. Не шучу. Но люблю и пошутить на тему. К примеру, насчёт типажей школьных физруков. Пишу о своей юности. Сейчас, быть может, иные виды и формы.

Кадр из сериала «Физрук».

1. ГТО-шный сектант.

Как правило, сухощавый, в синем тренировочном костюме с белой отделкой. Лет 45-60. Ему всё пофигу, кроме цифирей на его секундомере. Немногословен, эмоционально туп. Любит лыжи. Любит выпить, но лыжи - больше. Принципиально не понимает, что человек имеет право не мочь влезть на канат. Аскет (в смысле старшеклассниц и ихней «Анжелики». ЭвфемизмЪ тут - модный в моей юности бюстгальтер фасона balconette именовался а-ля Анжелика). После его уроков хочется сдохнуть или получить пожизненное освобождение от этого самого: «Кувырок вперёд! Кувырок назад! Кувырок вперёд! Кувырок назад! Кувы...!..»

2. Алканавт-халтурщик.

Чисто внешне похож на вышеназванного, но румянчик не от O2, от самого что ни на есть С2Н5OH. Хотя, возможен и полноватый вариант с пивным-сосисочным животиком. Давно ничего не может (в смысле лыж и даже, кажется, в смысле «Анжелики»). Но иногда крикливо требует упасть и отжаться, а также залезть на шведскую стенку или на всё тот же пресловутый канат. Но по большому счёту ему всё равно, допрыгнул ты или рухнул. Иной раз он запирается у себя в конурке при спортзале - для принятия вовнутрь живительной влаги. Завуч, как правило, протестует, после чего трудовой договор бывает расторгнут по собственному желанию, ибо очень уж школьные начальники во все века боятся огласки и прочих казусов («такое пятно на школу!»).

3. Конь-огонь.

Крепышок-здоровячок лет 30. Этакий красавчик (иной раз при усах) в чём-нибудь пленительно-адидасовском. Любит лыжи. Любит выпить. Но лыжи - больше, причём лыжи должны быть фирменно-шикарные. Но больше всяких лыж и выпивки любит старшеклассниц со всеми ихними «Анжеликами», а также училок из «началки» и даже, возможно, завуча, если завуч - женщина и не вполне урод. Очень любит помогать старшеклассницам делать всякие пируэты, причём норовит цапнуть именно за «Анжелику». С мальчиками же Конь-огонь - непримиримо-строг и постоянно гоняет их по кругу, чтобы не составляли обидной для него конкуренции. Может разрешить поиграть в футбол, если есть настроение (лыжи импортные купил!).

4. Корбут-неудачница - названа так в честь известной в своё время гимнастки.

Худая-злая-коротко стриженая. Даже в повседневной жизни носит что-нибудь спортивное и рюкзак. Представляет собой дамский вариант п.1. Обожает почему-то именно гимнастику и при этом дополнительно любит лыжи, (выпить - под вопросом), но совсем уж не любит «Анжелику», и последнее делает её непримиримой к пижонству старшеклассниц и их возможному заигрыванию с п.3 (который в это время гоняет мальчиков по кругу). Орёт. Портит аттестаты всяким снулым отличницам в очках (даже если они и без «Анжелики», ибо у них уже есть очки). Скорее всего, не замужем или мать-одиночка. Если с ней вместе угораздило пересечься п.3, донимает его изрядно и от его взаимности зависит ...да много теперь зависит.

Зина Корзина (с)

Типажи двоечников

В общем-то, двоечник, отстающий ученик, не может рассматриваться как некий устойчивый тип личности (впрочем, как и отличник)! Но сегодня мы поговорим именно о вас, дорогие двоечники.

1. Лентяй.

Типовой двоечник-лентяй постоянно зевает, не хочет даже открывать учебник, бесконечно смотрит на часы. Ему неинтересно. Причём, сразу всё - от вакуоли до экспоненты. В его портфеле - чума и мрак: всё перемешано, перетасовано, завалено и посыпано сверху (как правило, чем-нибудь посторонним). В его торбе может оказаться всё, что угодно - вряд ли заметит. Вместе с тем, он постоянно забывает учебники, дневники, сменную обувь и физкультурную форму. Часто бывает толстым, как громадный, но неухоженный кот. Над двоечником-лентяем поначалу издеваются всем классом и всем педсоставом, но потом - отстают, ибо скучно.

2. Дебиловатый хулиган.

Условное обозначение, ибо этот ребёнок может вовсе не страдать именно дебильностью. Ему именно не дано, часто в силу генетических причин (к примеру, сын алкоголиков). Этот типаж доставляет массу хлопот всей школе - не столько даже учёбой, сколько поведением. Мальчики этого вида расторможены, драчливы, неуживчивы, неряшливы, порой - жестоки. Девочки - рано созревают для любви и взрослых танцев, а также для курева и пития. В младших классах такие дети часто бывают изгоями - их третирует учительница (которую первоклашки воспринимают, как Богиню Мудрости), а дети дружно поддакивают. Потом, класса с 5-6-го, дебило-хулиганы могут выбиться в вожаки мелкой стаи хулиганов, а девочки - в местные красавицы-модницы, знающие много-много взрослых/неприличных слов.

3. Креативщик.

Распространённый типаж в оптимистичной советской литературе для детей. Приключения мальчика-не отличника, выдумывающего различные штуки, приборы, каверзы и приколы всегда гораздо интереснее, чем лощёное бытие отличника-Знайки. Креативные двоечники читают запоем постороннюю, то есть приключенческую, литературу, собирают всяческие инкубаторы, едут в дальние дали в поисках интересненького,...взрывают кабинет химии, собирают велодрын из остатков бабушкиной швейной машинки, а потом эпично врезаются на нём во что-нибудь общественно-значимое. Любимая фраза педсостава: «Петров, ну ты же умный и спортивный мальчик, почему ты не хочешь доказывать теоремы и бежать стометровку?!» Потому что ему - некогда.

4. Профи.

По виду похож на классического отличника и до определённой степени им является. Но. У него патологическое пять по литературе, но такое же патологическое два по математике. Он - поэт, умница, говорит чуть ли не в рифму, а в области точных и естественных наук выглядит, если не дебилом, то хотя бы лентяем. Возможен и такой вариант - ребёнок увлечён биологией с химией и плевать хотел на «Образ Евгения Обломова в комедии Горького 'Мёртвые бесприданницы'». Учителя бесятся: «Петров, почему у тебя 3+5 равняется 11, хотя ты пишешь сочинения по Толстому интереснее, чем писал сам Толстой?!» Мол, ты же дико умный и даже - не сильно буйный, и даже дома у тебя не алкаши, а кандидаты в доктора. Где же логика?!

Зина Корзина (с)